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2017级工商企业管理跟岗实习带队老师工作总结

  • 2019.11.01
  • 信息动态

尊敬的各位学校领导、企业领导、各位老师、各位同学:

大家中午好!我是工商企业管理教研室的李娜老师,非常荣幸能有机会在此发言,感谢大家!接下来我谨代表本专业所有带队老师,对本次实习带队工作进行一次简短的汇报,主要从实习简介、前期工作、实习过程及工作感想这四点进行汇报。

一、实习简介

实习类型:跟岗实习

实习学生:2017级工商企业管理学生90人

带队老师:李娜 、刘明德、 陈静、 黎泳芝

实习企业:中山崇高玩具制品厂有限公司

实习时间:2019年8月31至10月30日

二、前期工作

在实习开始前,在系部统筹安排下,我们做了充足的准备工作。

例如,带队实习老师认真学习相关文件:《职业学校学习管理规定》、《广东工商职业学院关于加强学生实习管理工作的意见》、2017级学生跟岗实习计划等,使带队教师明确自身的职责是:在相关文件的规定下,指导学生实习工作和学习,管理和帮助学生生活,完成系部分配的各项工作任务,协助企业进行学生管理等。

组织17级学生进行了多次实习动员会议,为同学们讲解实习相关工作的安排细则,对同学们的提问进行耐心答疑。端正学生态度,使学生正确认识跟岗实习的目的是:提高学生理论联系实际分析问题、解决问题的能力,培养能适应我国经济与社会发展需要的、具有创新精神的、综合素质高的工商企业管理专门人才;让学生了解社会,获得锻炼,培养他们脚踏实地、扎扎实实、吃苦耐劳的工作作风,为适应社会,顺利就业创造条件和奠定基础。

并在学生出发企业实习前,安排了一次简单而隆重的欢送仪式,以表达系部对学生的关怀和殷切的期盼,增强学生对此次实习的信心。

三、实习过程

此次实习,带队教师的工作可以用3个Q来进行总结,即IQ,EQ,LQ。

第一个Q是IQ,就是我们运用科学的方法来进行实习管理和开展学习活动。我们采取线上线下相结合的方式,对接企业,密切联系系部,跟踪关注学生动态, 保障做到一遇到问题,团队立刻研究对策,迅速解决问题。企业和我们根据实习的内容和进度,组织了多场专题研讨会,包括职业素养、质量保障体系、精益生产、5S管理等,实现了专业理论与实习工作实践的对接。

第二个Q是EQ,也就是我们在处理问题时,必须时刻注重换位思考,从不同角度出发去考虑问题,例如:企业对管理制度和生产效率的诉求、学校对教学秩序和实习成效的关注以及学生身心状态的实际情况等,综合考虑后才选取最优的解决方案,以利于解决方案的实施效率和效果。

第三个Q是LQ-爱商,即热爱之情,它包括了学校对学生和老师的关心,也包括了企业对学生和老师的包容,包括了老师及学生对企业的理解,也包括了师生之间的互相爱护。

随着实习的进程,我们慢慢地感受到了喜人的变化。从开始时常常收到学生抱怨和诉苦的信息,到后来看到学生们朋友圈里开心的笑脸和图文;从开始时每每看到车间拉长的摇头和叹气,到后来看到学生和拉长相处融洽、合作无间;从开始学生们对管理问题的各种不理解,到后来学生们交出的一份份手写的管理改进方案。我们知道了学生们已经在不知不觉中成长起来了!学生们理论联系实际分析问题、解决问题的能力提高了,学生们的创新精神、综合素质提高了,学生们脚踏实地、扎扎实实、吃苦耐劳的工作作风初步养成了。也就是此次实习的目的达到了,我们感到非常欣慰!

四、工作感想

这次跟岗实习将会是每位同学人生中重要的一笔财富,也必是我们带队老师教育事业生涯的一次宝贵经历。正是学校、企业、师生彼此间的尊重,以及对教育共同的热爱之情,这个LQ带来的有温度的相处,才使得其他的两个Q-IQ和EQ,得以发挥其最大的效用,使得此次实习圆满成功,使得实习的成果达到三赢的局面。

也许我们的IQ和EQ还有很大的进步空间,但是我们相信只要我们一直保持着对教育的热爱之情,一定能不断完善实习工作,取得更大的成果。最后,让我们用8个字来表达我们坚定的信念,那就是:不忘初心,砥砺前行!(工商管理系李娜供稿)

图为优秀教师代表李娜发言

图为校企合作办公室主任梁鸿志为优秀指导教师颁奖